8月6日，陶行知教育基金会到昆明市开展全国中小学科学教育实验区五华区工作情况调研。调研座谈会上透露，五华区计划每年挂牌10所科学教育特色学校，推进全区科学教育高质量发展。

　　推进“一校一品”建设

　　今年，五华区成为昆明市唯一入选全国首批中小学科学教育实验区，陶行知教育基金会理事长苏新颖，中国人民大学教育学院教授、陶行知教育基金会主任刘复兴等一行专家专程来到昆明进行调研。

　　苏新颖表示，此次调研旨在通过实地走访、问卷调查、应谈交流等方式，深入了解五华区中小学科学教育在课程建设、教学改革、师资培养、家校社协同育人等方面的实际情况，分析存在的问题和挑战，为制定科学教育实施指导方案提供科学依据。

　　科学教育如何融入学校日常教育与课堂教学？科学教育如何解决跨学科与实践性的问题？科学教育如何兼顾培养科学家、拔尖创新人才与全体学生的关系？调研座谈会上，刘复兴以《面向数智时代的科学教育》为题，分享和交流了为什么发展科学教育、发展什么样的科学教育、怎样进行科学教育等相关问题。

　　2005年以来，五华区连续多年开展科学、教学质量监测，有效促进了教师队伍建设和学科专业化发展，并率先在全区公办学校开展实验耗材配送，积极探索区域学习共同体建设，开发科学教师学习微信小程序，促进教研网络化。截至目前，全区有全国科普示范社区1个、省级21个、市级49个；省、市、区级科普教育示范学校24个；省级科学名师工作室1个，市、区级科学工作室8个；市级科普教育基地6个、区级科普教育基地12个。在此基础上，五华区计划推进科学教育“一校一品”建设，表彰一批科学教育特色学校。

　　五华区基础教育发展研究院党支部书记钟兴说，五华区拟通过审核认证的方式，由五华区政府、区教育体育局命名，分批挂牌科学教育特色学校。预计用3年时间，争取每年挂牌10所学校。同时，五华区计划试点建设科技初中、高中，加强各学段教育在人才培养方面的衔接，并根据各学段侧重点，推动中小学科学教育向各级各类教育有机发展延伸。

　　科学教育初显成效

　　目前，五华区正深入推动科学课堂教学改革，推广先进教学方法和模式。

　　通过学科融合的思路，五华区瑞和实验学校逐步探索把科创教育统一融入学校教育体系，形成“学科教学与科学教育、科创教育相融合”的模式。五华区瑞和实验学校已经在一二年级开设无电脑实物编程机器人课程，三至五年级开设创意科教模型课程，并用项目式学习来完成课程优化，同步将语文、数学知识融入无电脑实物化编程机器人课程的教学设计中。同时，学校在信息技术课、劳技课和科学课的基础上，整合了科学技术内容，如信息与科学相结合的AR科学课，一至六年级将AR技术融入课程，开发教学设计，让部分课程具有AR全息形象素材，让学生可以更形象直观地观察，更生动有趣地进行实验；三至六年级把人工智能与机器人的内容融入信息技术课，强化和提升了现有的信息技术课程等。

　　春城小学教育集团开展了“科学家进校园”系列活动，先后邀请云南本土天文、地质、生物等领域科学家走进校园、走近学生，提升学生科学兴趣和科学思维，并整合校内外资源，以学校为主渠道，发挥科研院校、科普馆所、科技达人协同育人作用。同时，龙翔小学教育集团以学校生物多样性空间为科学探究实践场域，为国家课程的校本化落地开辟了新途径，并组建以科学家、科普专家、科技辅导员为主体的专家支持系统，建成一批具有科技、科普和科研功能的科学教育基地；云铜小学建立了以空海车模型为主的青少年科技创新实验室，筹建了全省唯一一个模拟操作室，开展车辆模拟驾驶、飞行模拟驾驶训练，通过科技体育教育，培养学生创新精神和实践能力……

　　根据《五华区全国中小学科学教育实验区建设实施方案》，五华区力争通过3年时间，在课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革、教育评价改革、场所场景构建、社会力量整合等重点领域和关键环节，逐步构建中小学段纵向贯通、校内外横向联动的发展格局，形成一批可复制、可推广的典型经验和科学教育成果。（记者 蔡晓磊）